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Le Prix de l’innovation en enseignement de la géographie

Canadian Geographic Éducation, le réseau éducatif de la Société géographique royale du Canada, est ravi de souligner, grâce au Prix de l’innovation en enseignement de la géographie, la contribution d’un éducateur qui a surpassé ses fonctions afin de promouvoir activement la culture géographique.

Le prix sera remis à un éducateur canadien qui favorise le développement de la culture géographique chez ses élèves en mettant de l’avant des approches innovantes. Cet enseignant doit travailler actuellement dans une classe comprise entre la maternelle et cegep.

Le Prix de l’innovation en enseignement de la géographie comprend une somme de 2 500 $ divisée ainsi : 1 250 $ attribué au gagnant et 1 250 $ alloué comme don à l’organisme de charité de son choix, et en son nom, pour soutenir l’éducation géographique. De plus, un voyage sera payé au récipiendaire pour qu’il puisse assister à l’assemblée générale annuelle du Collège des fellows de la Société géographique royale du Canada et recevoir son prix.

Le Prix d’excellence en géographie comprend :

  • Un prix en argent de 1 250 $ remis au lauréat
  • Un prix en argent de 1 250 $ remis à un organisme caritatif
  • Un voyage à Ottawa pour la remise du prix au 50 Sussex

Si vous connaissez quelqu’un qui serait susceptible d’être récipiendaire, veuillez soumettre sa candidature.

Comment proposer une candidature

Pour reconnaître et honorer un éducateur exceptionnel, vous devez soumettre une mise en candidature avant le 15 septembre.

La lauréate de 2019 est Mary Ellen Gucciardi.

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D’UNE PERSONNE



Comment proposer une candidature
Veuillez considérer les bénévoles qui œuvrent depuis longtemps pour la Société, afin de déterminer qui pourrait être un candidat exceptionnel.

Vous pouvez soumettre une ou plusieurs candidatures.
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LISTE DES LAURÉATS


Liste complète des lauréats de le Prix de l’innovation en enseignement de la géographie depuis sa création en 2013.


« Dans mon enfance, j’entendais souvent parler de l’aciérie de Sydney, des mares de goudron et de la controverse entourant leur décontamination. Plus je lisais et j’apprenais de choses, plus ma curiosité grandissait. Cela me semblait un sujet d’étude tout indiqué. »

— Hannah MacDonald,
Université Mount Allison
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